本文转自：贵港日报欧洲杯体育
港北区县西小学 李妙锋 卜新永 赖莹莹 栗 蕾
布鲁尔・卡特以为，培养孩子的情绪健康比关切躯壳更关节，因为它影响孩子顶住挑战和告捷的才气。情绪健康教诲对个东谈主成长至关庞大，有助于建立风雅的情绪训诲，升迁自我瓦解和心情管制才气，正确面临失败，顶住压力。跟着社会发展，小学生情绪问题日益增加，情绪健康教诲变得进军。港北区县西小学禁受多项规律，如完善机制缔造、加强师资力量、构建课程和强化预警，全面鼓吹情绪健康教诲，确保学生健康成长。
一、健全职责机制，锚定前行场所
（一）铸盾工程：构建三维管制矩阵
立异“决策—管制—践诺”三级心育处置体系：计策层是文告校长领衔的“心育指挥部”，认真统筹顶层瞎想；互助层是分摊副校长牵头的“攻坚专班”，认真破解难点堵点；践诺层是由政教处、专职情绪教授、臆想师组成的“心育特攻队”，认真教唆搅扰。构建“金字塔形”管制架构，酿成“顶层瞎想—进程管制—结尾落实”的闭环管制机制。
（二）经纬工程：绘图心育发展图谱
构建“发展性+驻扎性”双轮运行模式，编制心育职责“施工图”与“安全网”：制定《学生情绪健康教诲实施决策》，涵盖带领念念想、基本原则、意见、本色、实施旅途和保险规律；推出《学生情绪危险排查与搅扰职责决策》，以完善学生东谈主格发展，驻扎顶点事件发生。
（三）润心工程：立异三阶导护体系
打造“总导师—年纪导师—班级导师”三级导护汇注：总导师认真统筹课程设备、师资培训、质料评估等；年纪导师认着实施“一班一策”精确教唆；班级导师认真落实“一世一档”追踪机制，酿成“人人引颈—主干因循—全员参与”的立体化育东谈主时势。
二、强化教授团队，踏实教诲根基
（一）铸魂工程：构建心育专科方阵
立异“三师协同”育东谈主机制：专职情绪教授+资深臆想师+兼职导师，服从培养学生健全东谈主格，奠定阳光东谈主生发展根基。
（二）强基行径：赋能教授情绪教导
实施“双轮运行”培养筹划：外引人人资源（栗蕾教授干涉国度级情绪研修），内建校本研修体系（开展“点亮心灯”主题研修）。构建“学研践”一体化培养模式，达成教授情绪教唆才气与教诲灵巧双升迁。
（三）赋能筹划：激活梯队成长动能
立异“青蓝三阶”培养机制：通过青蓝工程，构建“生人—主干—人人”三级成长通谈，援手兼具教诲心扉与专科才气的心育师资梯队。
三、构建课程，强化情绪引导
（一）落实基础课程，筑牢情绪根基
学校左证国度课程决策，表率配置情绪健康教诲课程，确保每学期不少于9课时。并将情绪健康教诲有机融入各学科，达周至课程育东谈主。
（二）丰富主题宣传，营造风雅氛围
学校将课堂教学四肢主阵脚，通过国旗下宣讲、红围巾播送站、主题班会、情绪情景剧等多种神色普及情绪学常识，并将人命教诲融入其中。2025年3月5日，学校邀请港北区贵城社区卫生功绩中心大夫，为学生举办芳华期生理情绪健康讲座，为学生健康成长添砖加瓦。
（三）鼓吹家校共育，拓展教诲空间
学校愚弄家长会、微信公众号、家长群、宣传栏等多种方式，匡助家长更新教诲理念。学校还开展了家前途课堂活动，搭建家校之间的调换桥梁。
四、加强预警，喜欢搅扰实效
（一）组建搅扰小组，升迁救急才气
学校组建了“学生情绪危险搅扰职责小组”，由文告和校长担任组长，副校长四肢副组长，中层干部组成小组成员，认真制定顶住危险的处理决策，并提供决策维持以顶住危险。
（二）开展全面排查，精确识别问题
学校每学期至少进行一次情绪健康测评，筛选可能多情绪问题的学生，并建立个东谈主档案，以掌抓他们的情绪健康景色。
（三）关爱特等群体，予以格外呵护
学校通过大众访、导师制等加强对特等学生群体的关爱，完善关爱机制，开展情绪教唆，促进学生情绪健康发展。
（四）压实班主任包袱，强化班级管制
各班正副班主任深远班级和学生家庭，了解家庭景色和家长教诲理念，引导家长树赠给确教诲不雅。关切学生情绪动态，实时进行情绪带领，防备巧合事故。
（五）完善教唆格式，提供专科功绩
尽管教室垂危，学校仍设立情绪健康教唆室，配备档案柜、电脑、沙发等格式，表率管制轨制并公示。情绪教诲教室定时敞开，为学生提供功绩，深受学生喜爱。
（六）加强预警搅扰，分类精确施策
学生出现相当时，班级教授赶快见告情绪臆想室。情绪教授和搅扰小组将评估情况，教授禁受规律如密切不雅察、追踪臆想，必要时提议转诊。若学生有顶点念念想倾向，立即文书并赶快禁受行径以保险安全。
（七）表率贵寓留存，严守职责规律
学校在危险搅扰与事故处理中珍爱贵寓网罗，参与东谈主员严格秘密搅扰对象信息，信守功绩谈德，升迁专科水平，盲从指挥，履行职责。
情绪健康教诲是一项不时而全面的职责。学校将情绪健康教诲纳入举座筹划，教授及各部门切实履行包袱欧洲杯体育，促进家庭与社会共同参与，协力营造有利的教诲氛围，促进学生身心健康发展，从而升迁其社会恰当才气。